NUEVO INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN VERACRUZ
laemolina — 10-11-2008 GTM 13 @ 10:00Surge en Veracruz el Instituto de Educación Media Superior y Superior, dirigido por el profesor Guillermo Zúñiga Martínez.
Buenvenido dicho Instituto por cuanto apenas el 1.4% de la población mexicana tiene acceso a la educación superior, al decir de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Esto significa que en una población de 100 millones de personas, apenas 1 millón 400 mil individuos estan matriculados en alguna modalidad de dicho nivel educativo, o sea, en universidades, tecnológicos o escuelas normales.
Evidentemente, se trata de una proporción pírrica, sobre todo en comparación con indicadores similares en Argentina o Chile, por citar países de los nuestros. Andamos los mexicanos muy por abajo de la media deseable en materia de inversión en capital humano y social. Niveles de esta naturaleza nos colocan en estándares similares a los de algunos países africanos. Y encima de ello, el gobierno calderonista amenaza con reducir sustancialmente el gasto público en ese sector de la educación, incluida la investigación científica y tecnológica, tan necesaria para apuntalar la soberanía nacional y el propio desarrollo económico del país.
Sin embargo, no deja de ser igualmente preocupante la aseveración del titular del nuevo Instituto Veracruzano, profesor Zúñiga Martínez, cuando sostiene que "no habrá rechazados", pues "la meta es atender a toda la demanda que sea necesaria”.
El titular del Instituto de Educación Media Superior y Superior parece acudir al expediente del populismo educativo, muy parecido a las políticas de la UNAM en las que el pase de las preparatorias a las facultades es "automático".
Luego de casi 30 años en el sector educativo superior de Veracruz, personalmente sostengo que la educación superior NO ES PARA TODOS, y afirmar lo contrario es un signo evidente de sesgo populista que pretende hacer licenciados en todo y para todo. La educación superior es, por definición, selectiva, pues no todos los individuos están hechos para el trabajo intelectual que supone estudiar biología, física, ingeniería, medicina o derecho.
Los estudios superiores demandan habilidades y competencias, pero sobre todo actitud y vocación específicas. Claramente, no es necesario ser un "nerds" para ser abogado o contador, pero si es preciso tener la disposición interna, el interés, la inteligencia y las aptitudes que el estudio, la disciplina y el rigor imponen para obtener una licenciatura, una maestría o un doctorado, éste con más razón.
Las Universidades, hoy día, estan plagadas de individuos que a fuerza quieren ser "licenciados", cuando mejor bien podrían ser buenos conductores o eficientes obreros. Buscan el título para mantener "la chamba" o simplemente para ser llamados "licenciados". Los posgrados, tan de moda en la actualidad, están plagados de personas que solo buscan la "maestría" pero no el conocimiento. Me consta.
Hacia los años 60 y 70, incluso los 80, se decía que el título profesional (no el saber) era un boleto seguro a la clase media, pues la licenciatura se constituía en un factor garantizado de movilidad social. Hoy ya no es así. Y tampoco es necesario ser licenciado o "doctor" para alcanzar la plenitud social ni menos la felicidad de las personas. Quien así piense sigue asumiendo el título profesional como un título de nobleza y de distinción social, cuando no es sino un mero papel que acredita competencias y saberes que muchos, no obstante el título, no tienen.
Tampoco es correcto -por elemental lógica de la división del trabajo- pretender que todos los conductores de autobuses sean licenciados en vialidad, o que todas las chicas que atienden las farmacias sean farmacobiólogas. No todos puede ser licenciados, maestros o doctores, ni académica ni laboralmente hablando. La edcación superior es selectiva, aqui, en China y en Perote. Su propia naturaleza lo solicita y exige.
Entonces, ¿cómo es que no habrá "rechazados" en el Instituto de marras?
Un candidato no admitido no necesariamente es un "rechazado", término que de suyo es peyorativo y de manufactura más periodística que académica. La o selección implica que el candidato no paso las pruebas, o no mostró las aptitudes requeridas para ser estudiante de la educación superior.
Creo que la justicia social, en materia de educación superior, se ubica en generar las condiciones para que las oportunidades de acceso al sistema sean equitativas; esto significa que quien tiene el potencial intelectual para ser un graduado universitario, lo sea y pueda serlo sin riesgo de cancelarle las puertas solo por su condición social y económica. Pero esto no significa dejar entrar a todos, solo por no dejar a nadie fuera.
Tal vez haya quien sostenga que las universidades deberían abrir sus puertas a todos; pero eso es tanto como decir que todos los sujetos pueden ocupar y desempeñar brillantemente todos los puestos en una empresa, y eso es evidentemente absurdo. La realidad no es así, pues unos estamos hechos para una cosa y otros para otra. A menos, claro, que pensemos como los políticos mexicanos multichambas, que hoy son directores de tránsito, mañana alcaldes, luego directores de alguna dependencia policíaca y más tarde capaces son de ser, incluso, coordinadores del Papanicolau en una dependencia de Salud. De ahi a directores de orquesta no hay mayores obstáculos para ellos.
La educación superior no es así. Hay abogados que mejor deberían ser albañiles, sin denostar este noble oficio, ciertamente profesional.
Pero en fin; según me dice Diódoro, habrá que ver...

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del.icio.us
Xalapa, Veracruz, octubre 25 de 2008.
Xalapa, Veracruz, 18 de octubre de 2008.

El primer sorteo de la Universidad Veracruzana no tuvo el éxito que se esperaba, así lo anunció el Dr. Raúl Arias Lovillo, Rector.

Xalapa, Veracruz, 27 de septiembre de 2008.